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孩子逆反心理太强怎么办？
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果超出了孩子的承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至出现厌烦情绪，产生逆反心理。比如，当孩子玩得正高兴的时候，家长就应当征求孩子意见，给孩子留思考时间，或让他玩完，或许诺他做完事再玩，让他能够逐步接受。爸爸妈妈切不可先强制压服，引起孩子大哭大闹，然后又让步依顺，这样会养成孩子不服从成人要求的习惯。至于什么时候要求、管教孩子，应该以不危及生命、健康和道德为原则。
3 满足孩子的好奇心和合理要求
好奇心的驱使，强烈的自主愿望，使孩子什么都想去试，什么都想去做。家长过度地包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会；而一味斥责、制止，又会发生顶牛现象。对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的，就要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从家长的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。
4 相信孩子的能力
家长要相信孩子的能力，满足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩，你就给他穿上雨衣、胶靴去玩吧；他要自己穿鞋，就让他去穿，等他鞋和脚对不上号时再去帮他；他要洗衣服，就给他一块肥皂，随他去洗自己的手帕、袜子；他想扫地，就让他扫，哪怕越扫越脏……当然，家长的帮忙是必不可少的，给他理理袖子、系系鞋带、扒掉垃圾等。充分相信孩子，让他在满足合理要求、亲自实践的同时积累经验，体会成功的欢乐，这样孩子就不容易养成和家长说反话的习惯了。
5 不要过度压制孩子
有些家长认为，小孩子只能约束，不然他们会不服管教。因此对待孩子，他们并不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不择场合地训斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心。而有些家长，特别是一些独生子女家长，则受孩子的左右，孩子要求什么就做什么，以求得孩子听从自己。有的甚至为孩子护短，替孩子说谎，这样也使孩子的自尊心受到压抑，孩子一旦明白了，会对家长的纵容感到羞辱和愤怒。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。
6 绝不娇惯放纵孩子
孩子喜欢跟家长说“不”，本是一种正常现象，但如果听之任之或百依百顺，就会形成孩子任性、骄横的性格。因此，作为家长对那些总是用说反话来达到自己不合理要求的任性的孩子，应该心平气和地和他讲道理，介绍有关知识，说明不能满足他的要求的原因，抑制任性、执拗行为的发生。或者设法转移孩子的注意，用另一种使他更感兴趣的事来吸引他，从而使他放弃那个不正当的要求。在劝说无效的情况下，明确表示家长的态度：不合理的要求，再闹也不能满足，然后立即走开，用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。
孩子的逆反行为是他走向独立的表现，也是他成长的标志。家长应因势利导，如果能处理好孩子的“反抗”行为，就可以有效地利用孩子这种内在的促使其能力发展的心理动因，促进孩子自我意识的形成和各项能力的发展。
3 满足孩子的好奇心和合理要求
好奇心的驱使，强烈的自主愿望，使孩子什么都想去试，什么都想去做。家长过度地包办代替，会使孩子失去许多学习探索的机会；而一味斥责、制止，又会发生顶牛现象。对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的，就要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从家长的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。
4 相信孩子的能力
家长要相信孩子的能力，满足他的好奇心。比如他想到雨地里去玩，你就给他穿上雨衣、胶靴去玩吧；他要自己穿鞋，就让他去穿，等他鞋和脚对不上号时再去帮他；他要洗衣服，就给他一块肥皂，随他去洗自己的手帕、袜子；他想扫地，就让他扫，哪怕越扫越脏……当然，家长的帮忙是必不可少的，给他理理袖子、系系鞋带、扒掉垃圾等。充分相信孩子，让他在满足合理要求、亲自实践的同时积累经验，体会成功的欢乐，这样孩子就不容易养成和家长说反话的习惯了。
5 不要过度压制孩子
有些家长认为，小孩子只能约束，不然他们会不服管教。因此对待孩子，他们并不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不择场合地训斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心。而有些家长，特别是一些独生子女家长，则受孩子的左右，孩子要求什么就做什么，以求得孩子听从自己。有的甚至为孩子护短，替孩子说谎，这样也使孩子的自尊心受到压抑，孩子一旦明白了，会对家长的纵容感到羞辱和愤怒。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。
6 绝不娇惯放纵孩子
孩子喜欢跟家长说“不”，本是一种正常现象，但如果听之任之或百依百顺，就会形成孩子任性、骄横的性格。因此，作为家长对那些总是用说反话来达到自己不合理要求的任性的孩子，应该心平气和地和他讲道理，介绍有关知识，说明不能满足他的要求的原因，抑制任性、执拗行为的发生。或者设法转移孩子的注意，用另一种使他更感兴趣的事来吸引他，从而使他放弃那个不正当的要求。在劝说无效的情况下，明确表示家长的态度：不合理的要求，再闹也不能满足，然后立即走开，用冷处理的方法来终止孩子不合理的要求。
孩子的逆反行为是他走向独立的表现，也是他成长的标志。家长应因势利导，如果能处理好孩子的“反抗”行为，就可以有效地利用孩子这种内在的促使其能力发展的心理动因，促进孩子自我意识的形成和各项能力的发展。
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