第八章 老子儿子与孙子

    第八章老子儿子与孙子

    “哈哈，鹿老师，你真有意思。”

    “赤子之心不可丢啊。哈哈。对了，你看看孩子从出生到现在，他们是怎么去感知这个世界的，注意没有？”

    “他们好像很敏感哦，你对他笑，他也回以笑，你对他皱眉，他好像就不高兴。鹿老师，孩子很会察颜观色的。”

    “好，好，张的察颜观色用的真好。对，孩子是察颜观色的大师。所以，我们这些大人别以为比呀呀学语的孩子强多少，实际上很多方面远不如孩子，老鹿所的以孩子为师，绝不是悚人之语。这个赤子，在老子那里讲的最好，他含德之厚，比于赤子。毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。骨弱筋柔而握固。未知牝牡之合而朘作，精之至也。终日号而不嗄，和之至也。”

    “呵呵，真心听不懂。”

    “其实你看毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏。骨弱筋柔而握固这几句，不螫不据不搏的是毒虫猛兽攫鸟，想不到吧？一个肉乎乎的人竟然可以让毒虫不螫，猛兽不据，攫鸟不搏，为什么？就是后面的精之至和之至。通俗地就是肉乎乎的孩子拥有强大的力量，可以百毒不侵，鬼神避让。这种强大的力量来自于含德之厚。我们这些大人只所以所长越抽抽，就是分德失德。就像老郭，只所以他对车票的五块钱耿耿于怀，就是因为他把德分到了钱上，钱占据了他的一部分德，所以德不足，破绽就露出来了。”

    “好难啊，也很深奥。鹿老师，你怎么做到的呢？我能做到吗？”

    “很难？老子才五千个字，背诵难吗？现在随便一篇文章不动辄上千字都不好意思是文章，高考作文都要求在八百字以上。一部老子，区区六七篇高考作文的篇幅，若从做生意这个角度来看，背诵老子，绝对是最划算的买卖。”

    “咱们再这个难字，老鹿就想这个社会怎么那么多自以为是的人呢？哈哈，完这个我就去上课。”

    “难道不难吗？”

    “这个难分对什么人。对成年人来，很难；对成年的外国人来，更难。这还只是指没有外界干扰的情况下。对于中国的成年人来，这个外界干扰可以有三个，一个是从五四以来对传统文化的看法基本上是负面的，在这样负面的影响下，我们拿起一本古典书，最先产生的情绪是排斥而不是欣赏，这是一个因素；另一个因素就是文言文与白话文这种语言形式的差异，让我们面对文言文时不熟悉不习惯；最后一个就是实用性差，没有人愿意去花时间精力金钱去做在现实生活中看似毫无用处的东西。文言文本身并不难，甚至她还要比现在通行的白话文有更优越的地方。但基于上述三个原因，不难也难了。但孩子就没有这些障碍，你让他读白话文跟文言文，难度是一样的。但收益却绝对不一样。文言文是精炼的浓缩的富含营养的，白话文就是速成的泡沫的营养价值极低的，近似垃圾的东西。”

    “这，鹿老师，你的有些危言耸听，太耸人听闻了吧？”

    “你鹿老师语言上可以夸张一些，但在事实上却绝不会夸大事实，更不想歪曲事实。好了，时间差不多了，我也要上课去了。不过老鹿要谢谢两位女士能倾听我的胡八道，噢，这是餐费，放桌上了，多了给我，不够就算了。走了！”

    “鹿老师，下一次什么时候讲？别我贪婪无厌哦。”

    “哈哈，只要你愿意听，老鹿随时开讲。看到什么就讲什么，想到什么就讲什么，插科打诨无不是智慧，嬉笑怒骂皆是文化。”

    “啊呀，真过瘾。鹿老师话底气真足，咣咣咣一通下去，气势逼人。怪不得学生愿意上鹿老师的课。就看鹿老师话时的气势，尤其是姑娘，哈哈，这也是魅力啊。强老师，你鹿老师他的这些行得通吗？”

    “这事你还真别问我，听得时候认为很有道理，但是不是行得通，我可下不了判断。一个是咱们没有老鹿读的书多，没有他的深度与广度，二是也没有他这样的思考。我只关心我的英语，老鹿好像对下一代学英语有他的思考。”

    “英语？这有什么可以思考的？”

    “张儿，咱们做课外辅导，直白地就是赚钱。家长喜欢什么咱们就做什么，咱们当不了教育部的家，也不是咱们要考虑的。不过自己家的事还得自己做主吧。”

    “你是英语？”

    “好像不仅仅是英语的事，这... -->>
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