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第26章 “冯杀神”的课堂

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了冯教授的那双犀利眼。

    真的是侥幸过关。

    冯教授没有多说什么。

    “嗯!你坐下!沈一鸣,请你列举三个例子,带领各位学员一同复习如何根据探方平、剖面图绘制规范简洁的系络图,请你上台来!”

    沈一鸣不负众望,讲解和绘图,完全融为一体,看来是下了苦功夫的。

    冯教授连连点头,他一向对夸赞之词极为吝啬,也说了一句“很好!”

    接下来,是冯教授的必杀绝技之一,全员都要参加的复习小测试!

    如果只有提问,没有小测试,大家也就不用提前来温习功课了。

    冯教授对多位学生所绘制的图表进行了点评讲解。

    今天这堂课,讲的是“室内整理的流程与工作要点”。

    在授课中,冯教授根据多年的田野工作经验,总结概括了室内整理的十个流程及工作要点。

    冯教授的另外两个必杀绝技,分别是点名进行当堂小结与提问交流、随堂小测。

    冯教授拿出花名册,“陈文,你来做当堂小结!”

    陈文个子不高,说话时,总带着一种很有喜感的笑意,“本堂课,我们学习了室内整理的十个流程,分别是:第一,核对图文资料。第二,改写标签。第三,清洗出土的遗物。第四,标注。第五,分类统计。第六……第六……器类统计……不是,这是第七,第六是……”

    冯教授忽然微微一笑。

    陈文自然不觉得倾城倾国,只觉得背脊发寒,毛骨悚然,面上一片死灰之色,整个身体变得直僵僵的。

    “很好!记住了一半!给你一次求助的机会!”

    陈文的面色缓和了许多,陡然生出一丝生机之气。

    “白帆!”

    白帆没有辜负陈文的期望,很流畅地回答道:“第六,类型学分析,要对同类器物进行器型分期整理。第七,器类统计。一个考古工地的统计标准必须统一。第八,挑选正标本。正标本即为绘图与需发表简报、报告时所需的文物标本,需能够全面反映遗址的考古学文化面貌。挑选时要把所有器类、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出来。此外,在给挑选出的正标本进行编号时要避免重号、空号。第九,绘图。第十,做卡片及编写发掘报告。”

    “下面,谁来向陈文提问?”

    “我来!核对图文资料时,要注意哪七个对应?”

    陈文心中一喜,这人不愧是他的好哥们,提了个最简单的问题。

    陈文清了清嗓子,回答道:“核对图文资料时,要注意的七个对应,即每个探方的四壁剖面图对应、平剖面图对应、比例尺对应、平剖面图的关键点对应、相邻探方的点对应、图与层位关系表对应以及图与文字对应。”

    冯教授充当了临时主持人,“下面,请陈文同学提问!”

    陈文冲阮芳华羞涩地望了望,“我……我想请阮芳华同学,来回答我的问题!”

    阮芳华非常反感的是,老冯喜欢喊她答问就罢了,一些同学也似乎喜欢和她过不去,逮着机会就喊她答问。

    她这个学霸之名,估计是答问答出名的。

    她心里纵然有千万匹马齐齐奔驰过,也只得老老实实地站了起来。

    陈文:“标注和分类统计要注意些什么?”

    阮芳华:“标注时,无论是贴标签、拴标签还是在器物上直接编号,都必须核对好编号再写标注。分类统计,要按照同一个标准,依据最小的堆积单位进行统计。”

    临时主持人冯教授又开始进行尽职地主持工作,“做好考古日志记录,有利于后期室内资料的整理和报告编写。请大家一定要特别注意这一点!下面,有请阮芳华同学提问!”

    阮芳华毫不犹豫地点了新来的柳澄同学回答她的问题。
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