（031）、宋德

    木头师弟这个名号很快传遍书院，但莫叶并不喜欢，因为她很容易就从这四个字当中嗅出一股轻视味道。

    作为记名弟子，自然是要受到书院一定的区别对待的。最明显之处，例如书院幼学的课程，记名弟子就无法获得全部的听讲权力，而只能听一些基础的课程---哪怕课室内有空余的座位。

    此时正值学院放冬假的时节，少学和正书院还能有不少少年学子们留下来刻苦努力。但他们愿意在大冬天不回去过冬假，坚持留在书院吃苦，这自然有他们必需吃苦的理由。实际上也是一个共同的理由与目标，那就是科考入仕。

    不过这一点似乎跟幼学关系不大。幼学的学子只需要完成很基础的学业，没有科考的压力，甚至一些学子完成幼学学业就会回家跟着父母开始学经商。而此类幼学学子的家长送孩子来书院念书的目的，只是想让孩子从小在颇有名气的礼正书院渲染一下习惯和气质，并不指望他们取得什么功名。

    学子们的目标明确，因而每逢冬假，幼学和少学与正书院中的学子们的去向也是截然不同。

    这个时节，幼学分院的童生早已走得干净。原本为了让刑风在入学时不会那么尴尬，才会选择在这个清冷的季节送刑风来入学的刑老汉并不了解这个情况。邢老汉只知道，往年冬季他来县城兜售野味时，能见书院门前时常有学子出入，但他料想不到的书院分有的少学和幼学，并且目的性区别如此之大。

    这样一来，作为记名弟子，原本就无法听教所有课程的刑风在书院整个冬假时节几乎成了闲人。

    后来院长也觉得如此实有不妥，思量之后让刑风暂时挂名在少学。这样一来，当少学有文字课的时候，刑风可以坐在学堂中的最后一排旁听。而刑风本是记名弟子，少学中那些他无法听懂的课程正好也可以不用听了。

    莫叶向林杉讨要少学课程表。因为莫叶是幼学童生，讨要少学课程没有用处，为此她费尽脑汁编了一个理由，但还是被林杉一眼看出她的目的来。

    不过，林杉并没有直言拆穿莫叶的谎言，只是在将半个月的课程表交给莫叶后淡淡的了一句：“十五日、二十一日这两天，少学的文字课是诗词解义，邢风不用听课。”

    莫叶很快明白师父的意思，不禁顿时心生感激。当她正要再些什么的时候，就听林杉温言道：“在书院，你们是师兄弟，有交流是应该的，但要注意礼节和分寸。”

    莫叶放心下来。那天在马车上，林杉允许莫叶下车是第一步；后来在茶楼上，林杉的承诺是第二步；今天，林杉能这么是第三步。当初莫叶忍不住对雪的好奇想出门看看，却不光明正大的走出院子，而是偷偷爬上院墙，其原因就是一直以来林杉的管教太严。而这些日子里林杉对她从一到三的宽容与帮助，让她模糊的收到一条信息。

    林杉允许自己结交邢风这个朋友。

    而最重要的是，莫叶非常希望有邢风这个朋友。

    ------

    腊月十一日，这天寒风依旧。清早莫叶依然是在抗拒着浓浓的回被窝睡回笼觉的冲动起床洗漱，却是在来到书院后瞬间精神起来。

    因为她看见邢风的一抹背影入了少学课室，而今天在去书院的时候，师父在马车上告诉她，从今天起她将结束在藏书阁看书的书院学习生活，也要像邢风那样到少学听文字课。

    同样是入幼学，同样是暂在少学、只听文字课，但她与邢风的书院身份却有着本质的不同———不，是与所有书院学子们都不同。开学后她理所当然的回归幼学，但邢风只是记名弟子，有着被除名的风险的他以后的路又会怎么样走下去呢？

    从大门处随着众位师兄们缓步进入课室的莫叶走到最后一排书桌旁，她看了一眼端正坐于右手靠窗边的邢风，心中有着些微惆怅意。她没有跟邢风搭话，只是默默坐到了左手边窗户旁的书桌边。

    对于倾尽全部精力吸收知识的学子来谁，先生于课堂上讲的每一段话都是那么新鲜有趣，如同甘泉填满并滋润着他们空乏的大脑。

    能在书院放东冬假的时节坚持留在书院继续学习，这样的学子里或许有一两个是被父母逼迫才这么做，但大部分学子还是抱着诚心在学习的。莫叶今天是入学以来第一次当堂听课，即便是越级听课，自己的年龄和资历与周围的师兄们截然不同，多少会自觉有些怪异，但她依然是满心的兴奋、好奇与认真，感觉堂课似乎也过得快了很多。

    下课后，待先生离开，少学的学子们便三... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读